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Piano annuale delle attività del personale ATA

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Il sistema scuola ha il suo obiettivo nell’elaborazione prima e nella realizzazione poi della programmazione annuale del POF, cioè della mappa di orientamento pluriennale di ogni scuola, coerente con le esigenze che promanano dalla scuola e dal territorio, dove sono coinvolti tutti gli operatori. Ciò si traduce nella necessità di individuare gli incarichi, di definire i contenuti di ciascuno di essi e le modalità con cui devono essere espletati, ma anche tutte le azioni necessarie per garantire la valorizzazione e l’equa ripartizione del lavoro. Particolarmente importante per garantire l’ordinato svolgimento e la realizzazione del POF è quindi la definizione di una precisa struttura organizzativa delle responsabilità. Le norme non pongono .....

Istruzione e Formazione nella Costituzione

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L'ordito delle fonti e dei principi costituzionali espressamente riferiti ai settori dell'Istruzione e della Formazione si impernia su poche norme, dettate negli articoli 30, 33, 34 e 117 della Carta.

Un'analisi completa di tali disposizioni, tuttavia, non può tralasciare le correlazioni esistenti tra le anzidette norme e vari altri parametri e garanzie a carattere più generale, quali ad esempio quelle sancite negli articoli 2 e 3 Cost.

Relativamente all'art. 33, si può fare cenno alla notissima (ed anche controversa) sentenza della Corte costituzionale n. 114 del 1957, in ordine all'obbligatorietà del possesso di titolo di studio per lo svolgimento della professione di maestro di .....

L'assicurazione degli alunni e la consulenza del broker

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Aggiornato ad aprile 2015

 

La conoscenza del rischio e dei meccanismi di tutela assicurativa come forma di protezione, l'informazione e la comprensione delle forme di previdenza, anche nei loro aspetti finanziari, sono elementi fondamentali per migliorare le politiche educative e gestionali. Nel 2012 è stato introdotto nei test OCSE/PISA un framework destinato a rilevare dati comparativi sulle competenze finanziarie degli studenti 15enni. Il disegno di legge n. 3389 del 3 luglio 2012, “Norme per l'educazione alla cittadinanza economica”, sottolinea gli aspetti legati alla tutela dai rischi, nella prospettiva di ampliare l’educazione finanziaria, rafforzando la dimensione valoriale e sociale .....

Una scuola inclusiva, senza tante etichette: gli studenti con B.E.S.

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La scuola, per sua vocazione e missione, non può che essere inclusiva, in quanto svolge la funzione sociale di ridurre/contenere i dislivelli culturali degli studenti, di garantire il massimo del rendimento scolastico a tutti, di far convivere e promuovere le diversità e le potenzialità dei singoli soggetti, nell’ottica di un Benessere equo e sostenibile - in sigla BES - paradigma che include anche quello dei B.E.S. ministeriali.

Il fiorire dunque di nuove terminologie, di nuove sigle, di nuove categorizzazioni lessicali, quasi un lifting linguistico, deve essere sempre e attentamente valutato con riferimento alla concretezza delle situazioni educative agite, rifuggendo da mode psico-pedagogiche effimere e accattivanti. Nondimeno .....

La gestione delle risorse professionali della scuola

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Guida operativa per lavorare bene un anno intero

La centralità attribuita alle risorse umane per il conseguimento degli obiettivi del sistema, e la conseguente evoluzione della gestione dal tradizionale ruolo prevalentemente amministrativo ad uno più marcatamente strategico, assegnano un rilievo sempre maggiore ai sistemi di valutazione del personale ed alla formazione.

Inoltre, nella moderna gestione delle risorse umane è sempre più importante il ruolo assunto dalle tecnologie dell'informazione e comunicazione (ICT); in quest'ambito i sistemi informativi sono andati evolvendosi, arricchendo le tradizionali funzionalità .....

L'Europa dei progetti e delle opportunità. Il programma ERASMUS+

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Il 2 dicembre 2013 il Consiglio europeo ha approvato il regolamento che disciplina il quadro finanziario pluriennale (QFP) dell’Unione europea definendo, così, le priorità di bilancio dell'UE per gli anni dal 2014 al 2020. Questa decisione ha posto fine ai negoziati che sono durati circa due anni e ha dato il via ai nuovi programmi di finanziamento a partire dal 1 gennaio 2014.

Il regolamento dota l’Unione europea di 959.99 miliardi di euro di impegni di spesa e 908,40 miliardi di euro di pagamenti per i prossimi sette anni di programmazione. In linea con gli sforzi di risanamento degli Stati membri, queste due voci corrispondono .....