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Un testo che muove passi consapevolmente cauti, ma esemplari, nella direzione di una didattica acquisizionale, possibile dopo un radicale riorientamento su che cos'è una lingua, come la si acquisisce, e in generale su come, nel difficile equilibrio tra processi cognitivi, cura della relazione, continua riformulazione dei ruoli, possa darsi un percorso guidato di apprendimento. Il volume offre a insegnanti e formatori una rosa di metodologie sperimentali, elaborate in contesti ad alta presenza di complessità e attraverso collaborazioni con professionisti e studiosi di vari ambiti. Per scoprire un modo diverso di concepire la lingua e la sua funzione includente, e trovare un modo induttivo e sperimentale di trasmetterla ai propri allievi.

«Questo libro è un ottimo strumento per riflettere sull’acquisizione della lingua; su come avviene, si dà, e si può non ostacolare e magari facilitare; e muove passi consapevolmente cauti ma esemplari nella direzione di .....

Il volume affronta ad ampio raggio e con mirate puntualizzazioni le numerose problematiche che riguardano oggi il nostro Sistema Nazionale di Istruzione e Formazione , soprattutto in relazione agli ultimi interventi normativi e alle modifiche che propongono all’organizzazione scolastica e alle attività di insegnamento/apprendimento.

Dopo un excursus relativo alla storia della nostra scuola , dall’Unità al varo dell’autonomia e alle innovazioni indotte dal novellato Titolo V della Costituzione e dalle recenti riforme, segue una dettagliata trattazione sulle modifiche organizzative e didattiche proposte dalla legge 107/2015 . Particolare importanza assumono oggi le indicazioni che ci giungono da parte dell’Unione europea , con specifiche e mirate Raccomandazioni, in materia di istruzione generalista e di formazione professionale, delle quali occorre tenere il debito conto per garantire ai .....

Dizionario normativo della scuola - XXX edizione

Repertorio è un compatto dizionario che ad inizio di ciascun anno solare aggiorna e propone sintetici saggi curati da esperti di settore, che illustrano in modo aggiornato ed approfondito i principali istituti giuridico-amministrativi, contrattuali e contabili del comparto scuola e del pubblico impiego.

Si compone di voci esposte in ordine alfabetico, che illustrano i temi, enunciano le fonti normative, informano sul loro evolversi nel tempo.

È di ausilio per la formazione e l'aggiornamento professionale di dirigenti, docenti, dsga e personale amministrativo, per gli adempimenti delle segreterie scolastiche e degli uffici amministrativi, per le attività delle RSU, per l'assolvimento di compiti intestati ai revisori dei conti.

Le trattazioni costituiscono materiale utile per lo studio dell'ordinamento scolastico e la preparazione a concorsi e prove di esame.

Schemi di .....

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Ordinamenti • Organizzazione • Personale

Aggiornato con la L. 107/2015 "Buona Scuola"

Il volume costituisce un agile strumento di lavoro per tutto il personale della scuola, ma soprattutto per coloro che intendono sostenere le prove concorsuali per accedere alla carriera dirigenziale.

Il testo si snoda su dieci capitoli tematici . Ogni tema è presentato nei suoi aspetti essenziali ed inquadrato all’interno delle norme fondamentali . Per una buona preparazione è importante, infatti, padroneggiare bene le norme, ma prima ancora conoscerle, ricordarle e, soprattutto, capirle. Per sostenere il lettore in questo processo non ci siamo limitati a presentare le norme, così come si addice a testi di tipo elencativo, ma abbiamo voluto contestualizzarle e collegarle a problemi, situazioni, temi… anche a .....

Viaggio tra i 212 commi della legge 107/2015
Dieci saggi • Schede illustrative • Il testo della legge comma per comma

A partire dall'anno scolastico 2015-2016, tutte le scuole sono coinvolte nel processo di riforma messo in atto dalla legge 107/2015 (Buona Scuola).
Per aiutare a capire un testo così complesso abbiamo chiesto agli autori di questo volume di scegliere una parola chiave e di mettere in evidenza le novità e le opportunità senza ignorare le eventuali difficoltà di realizzazione e le incertezze che restano in alcuni passaggi. Lo hanno fatto anche sulla base di una approfondita analisi di tutti i richiami (relativi al tema trattato) disseminati nei 212 minutissimi commi, di cui si compone la legge, e poi raccolti in una tavola sinottica. Da qui si sono evidenziate le principali questioni in gioco sulle quali si metterà alla prova il futuro della scuola italiana. Esse sono, nell'ordine alfabetico in cui appariranno nel volume: Alternanza scuola .....

Aspetti didattici e relazionali

Come è possibile prendersi cura adeguatamente dei bisogni educativi diversificati che emergono in classe tra le alunne e gli alunni? Come si traducono concretamente, nella pratica educativa quotidiana, concetti come “differenza di genere” e “uguaglianza delle opportunità”? Il volume intende fornire risposte operative a queste domande, suggerendo orientamenti metodologico-didattici, approcci relazionali e modelli organizzativi diversificati.

La sezione on-line del libro raccoglie le progettazioni e le narrazioni delle pratiche didattiche di 30 insegnanti che si sono proposti di coniugare due diritti fondamentali degli alunni e delle alunne: il diritto all’uguaglianza e all’equità nell’accesso alle opportunità educative; il diritto ad essere trattati in modo diverso e ad avere, a scuola, spazi, tempi, attività e strumenti didattici differenziati.

Il volume presenta il Documento metodologico realizzato nell'ambito dei lavori della Terza Annualità della Ricerca Azione promossa dall'Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio, rivolta ai docenti che operano nei Centri per l'istruzione degli adulti per accompagnare il passaggio verso i CPIA.

In specifico, le attività della Ricerca Azione sono rivolte a:

• sviluppare la professionalità docente in ottica di sistema, diffondendo un modello professionale connotato per operare in percorsi per adulti, per operare in un sistema dove i CPIA si apprestano a divenire una rete di servizi per l'istruzione degli adulti, a loro volta al centro di una "Rete territoriale per l'apprendimento permanente" nel cui ambito essi sono deputati ad una serie di azioni specialistiche. I docenti 'professionalizzati' potranno costituire un nucleo di referenti di sistema;

• promuovere e esercitare la funzione assegnata ai CPIA come luoghi di ricerca, sperimentazione e .....

Il libro è suddiviso in nove capitoli: ognuno affronta un determinato argomento riguardante la didattica e le produzioni digitali. L'occhio è sempre rivolto al docente “ricercatore e sperimentatore” e Digital Maker, che può mettere in pratica (con creatività), rispetto a quanto proposto nei vari capitoli, le modificazioni e le personalizzazioni che ritiene utili.
Le tematiche presenti nel volume toccano i punti caldi e più innovativi del mondo digitale. Vengono descritti i diversi aspetti connessi con la valutazione degli artefatti digitali riguardanti webquest, infografiche, videogiochi, narratologia digitale, coding e physical computing. Non sono trascurate le problematiche connesse con la privacy, con il cyberbullismo, l'isolamento e le distrazioni digitali.
In quasi tutti i capitoli sono proposti e spiegati alcuni software, webware e APP secondo il tema trattato. In tal modo è più facile per un docente mettere in pratica ciò che ha appreso. I programmi descritti .....

Tanti modi di relazionarsi con i ragazzi dello spettro autistico

I disturbi dello spettro autistico riguardano bambini e ragazzi che mostrano alcune “particolarità” nell'interazione sociale, nell’attenzione, nell’espressione di emozioni, di sentimenti, di interessi.

L'Autismo non è una malattia, è solo una forma diversa di pensiero.

Il bambino con sindrome dello spettro autistico non è un malato, ha semplicemente una modalità differente di concettualizzare la realtà e tutti gli aspetti della vita quotidiana.

Comprendere l'Autismo “dall'interno” è la condizione di base perché ci sia una reale integrazione a partire dalla scuola.

Chi lavora con i ragazzi autistici deve mirare alla comunicazione, alle relazioni sociali, alle emozioni, all'autonomia… Sa che non può utilizzare le usuali modalità educative, ma che deve adeguarle ai loro specifici processi mentali avendo  imparato a riconoscerli con l’ascolto, l’osservazione .....

Modelli didattici e organizzativi

dall’autovalutazione alla lezione inclusiva

Con esempi di didattica inclusiva per tutti gli ordini di scuola

Edizione aggiornata

È possibile prendersi cura adeguatamente dei bisogni educativi così diversificati che emergono nelle nostre classi sempre più complesse e variegate? Esistono modelli didattici e organizzativi inclusivi a beneficio di tutti? Come si traducono concretamente, nella pratica quotidiana, concetti come “scuola inclusiva” e “didattica inclusiva”?

L’intento di questo lavoro è dare risposte operative a queste domande e suggerire  orientamenti metodologici, modelli organizzativi e didattici tendenziali, esempi di buone pratiche inclusive, capaci di garantire condizioni adeguate per .....