Progettare e governare l'autonomia scolastica

La scuola italiana sta vivendo una stagione di mutamenti radicali che opportunamente gestiti le permetteranno finalmente di rispondere con maggiore efficacia non solo alle ragioni storiche che ne determinarono la nascita, ma anche a quelle emerse negli ultimi anni. Il passaggio da una forma centralizzata ad una forma autonoma di governo rappresenta, forse, tra i tanti cambiamenti in atto, quello che richiede e comporta una conversione totale nella interpretazione, nell'attuazione e nella responsabilità dei ruoli e delle funzioni degli attori della formazione scolastica, in primis dei docenti e dei capi d'istituto.