Acquerelli d'Italia

I numerosi interventi di riforma del sistema educativo, compiuti nell’ultimo quarto del secolo scorso, si presentano con differenti peculiarità, ma anche con il pregio comune di voler migliorare le condizioni dal servizio di istruzione e di formazione. Essi somigliano a tanti acquerelli, non sempre riusciti per chiarezza del disegno e per trasparenza del colore, esponibili in apposite sale di una immaginaria pinacoteca, corrispondenti ai capitoli di questo volume: la prima dedicata ai provvedimenti varati nel periodo 1976-1996; la seconda occupata dalle disposizioni impartite dal 1996 ad oggi; la terza destinata ad una investigazione delle convergenze e delle divergenze, di metodo e di merito, tra le innovazioni delle due epoche; la quarta impegnata ad illustrare una congettura giustificata di un progetto ragionevole di sviluppo, proiettato nel domani.

Le riforme esaminate e quelle pensate sono collocate e interpretate nel contesto storico del tempo, ricco di sommovimenti sociali, di congiunture economiche, di risvegli generazionali, di fermenti culturali, di rinnovamenti religiosi, di svolte politiche. Lungo questo itinerario di ricerca, di elaborazione e di proposta, al riparo sia da un settarismo fazioso che dispensa giudizi moralistici, sia da un terzismo impossibile, caro all’élite di pensatori che a tavolino (spesso di un ristorante) partoriscono le soluzioni più vacue, l’ipotesi di ammodernamento dell’istituzione concepita dentro una strategia di "culturalismo di qualità", può unire l’anima antica e la volontà nuova e raggiungere "un porto sereno di saggezza".

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