Novità editoriali

Il compito affidato a questo Quaderno è quello di raccogliere tutte le disposizioni normative e le politiche scolastiche che hanno interessato la Scuola pubblica italiana negli ultimi 25 anni, fino ai giorni nostri.

Si compone di XI Capitoli, ciascuno dei quali si articola in paragrafi, per un totale di 81.

È il primo di una triade che si completa con un secondo Quaderno, interamente dedicato al Diritto, più precisamente a quei rami del diritto che attraversano i settori della vita della Scuola, quali il Diritto Costituzionale, Amministrativo, Civile, Penale, Internazionale, Sindacale, del Lavoro e della Famiglia, e con un terzo Quaderno che tratterà le prevalenti teorie di pedagogia generale e sociale, di sociologia, di didattica generale e speciale.

Questa composizione di tre Quaderni, utilizzabili singolarmente o in abbinata, a seconda delle esigenze dell'utenza, offre una panoramica completa dell'universo scolastico nella sua complessità ed eterogeneità .....

Disponibile solo nella versione digitale

Servizio redazionale

Codice degli appalti

Nota M.I.M 15.01.2025, n. 1765

Formazione neoassunti

Nota M.I.M 28.01.2025, n. 180

Carta dello studente

Altre notizie: Progetti di sperimentazione di percorsi quadriennali per l'istituzione della filiera tecnologico-professionale • Progetto di revisione informatica del servizio di tesoreria • Nuovi IBAN per versamenti in conto entrata e soppressione dei conti tesorerie provinciali

CONCORSO DIRIGENTE TECNICO 

Speciale

• Decreto M.I.M. 12.06.2024, n. 109

• Come orientarsi nella preparazione

• Decreto direttoriale 9.12.2024, n. 2269

• Piattaforma Tecnodid di preparazione

Nota M.I.M. 26 novembre 2024, prot. n. 47577

Iscrizione nelle scuole di ogni ordine e grado  

Servizio redazionale

Accesso da Piattaforma Unica • Iscrizioni on line e cartacee criteri di precedenza • Iscrizioni alla scuola dell'infanzia e obbligo vaccinale • Assolvimento obbligo di istruzione consiglio orientativo • Istruzione parentale • Domanda di iscrizione alla scuola dell'infanzia • Modulo per l'esercizio del diritto di scegliere se avvalersi o non avvalersi dell'insegnamento della religione cattolica

Decreto M.I.M. 14.11.2024, n. 229

Modello Nazionale Consiglio di Orientamento

Trattazione sintetica degli adempimenti scolastici

dicembre - gennaio - febbraio

✔ Spunti per il miglioramento - Analisi e miglioramento degli esiti: promuovere la Competenza multilinguistica (parte prima)

3. Pubblicazione e controllo dei documenti e dei dati, mirati alla prevenzione della corruzione

4. Agenda 2030 e PNRR: sinergie ed esiti per le sfide nella Scuola e negli altri macrosistemi

Fare orientamento a scuola significa accompagnare gli studenti nel loro percorso di crescita, aiutarli a fare scelte consapevoli facendo emergere e coltivando i propri talenti. Non è facile, malgrado l'impegno istituzionale di tutte le compagini politiche che si sono susseguite negli ultimi decenni.

L'idea del libro è nata dal desiderio di aiutare le Istituzioni scolastiche e i docenti in questo difficile compito mettendo a disposizione, per tutti gli ordini di scuola, un repertorio di attività che si possono svolgere in classe.

Il testo è diviso in due parti. La prima, la più breve, si sofferma sugli aspetti pedagogici e normativi. La seconda contiene 98 percorsi laboratoriali su tematiche diverse.

Ogni proposta insiste su alcune abilità trasversali particolarmente raccomandate dai documenti nazionali e internazionali; fa riferimento sia alle più aggiornate ricerche ed esperienze didattiche, sia alle indicazioni normative in merito, soprattutto agli studi .....

Decreto legge 28.10.2024, n. 160

Attuazione Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza 

Servizio redazionale

Posizioni economiche ATA

Servizio redazionale 

Istruzione digitale Piano di azione 2021-2027

Altre notizie : Programma nazionale PN Scuola e competenze 2021-2027 • Progetto studente-Atleta di alto livello • Tutor corsi di laurea in scienze della formazione primaria • Controlli negli appalti di servizi e forniture • Proroghe programma annuale 2025 • Cronoprogramma Progetti PNRR • Istituzione filiera formativa tecnologico-professionale Nuovo sistema di comunicazioni mediante l'App IO • Monitoraggio quota fondo unico per l'inclusione delle persone con disabilità • Agenda Nord

I.A. e SCUOLA

Coordinate educative per governare il cambiamento

AGID - Strategia italiana per l'intelligenza artificiale 2024-2026

Estratto per il settore PA e Scuola

Contributi di : Mariella Spinosi, Ivana Barbacci,  Rosa Stornaiuolo, Domenico Ciccone, Roberto Calienno

Raccolta norme per dirigenza scolastica

• CCNL ARAN 7 agosto 2024: Contratto Collettivo Nazionale di Lavoro relativo al personale dell'Area istruzione e ricerca Triennio 2019-2021

• CCNI M.I.M. 1 agosto 2023: Contratto Collettivo Nazionale Integrativo area istruzione e ricerca. Dirigenza scolastica

• Decreto 25 giugno 2024, n. 1621: Individuazione dei criteri
generali di graduazione delle posizioni di dirigente scolastico

• Decreto 26 luglio 2024, n. 151: Esoneri e semiesoneri collaboratori del D.S

• Ordinanza M.I.M. 20 giugno 2024, n. 128: Calendario delle festività e degli esami - anno scolastico 2024/2025

• Decreto M.I.M. 4 luglio 2024, n. 32: Disposizioni concernenti i criteri per l’attribuzione di incarichi di sostituzione del titolare di incarico di D.S.G.A.

• Documento di sintesi Invalsi: I miglioramenti che .....

Relazione come crisi e relazioni come possibilità

PARTE I
IL QUADRO DEL PROBLEMA

Leadership scolastica: Una prospettiva internazionale. Il lato umano della leadership educativa 

Le sfide dell’oggi: generare persone in nuovi contesti 

Dirigere l’innovazione, generare persone. Centralità dello studente e leadership innovativa 

Una scuola di carattere: far fiorire le persone

PARTE II
TESSERE DEL MOSAICO

 
Scuola 5.0 Fare innovazione. Generare persone 

Un “patto” per rimotivare i giovani

La cura delle relazioni a scuola. Un’esperienza di studio di casi dei dirigenti scolastici della provincia di Trento

PARTE III
ESPERIENZE A CONFRONTO

 
La scuola per l’Europa di Parma alla ricerca di una relazione autentica con le famiglie 

Costruire relazioni, cambiare la scuola. Una .....

I.A. e Scuola

Coordinate generali

Collaborare con l’IA generativa nella didattica scolastica. Il caso della creatività espressiva • L'intelligenza artificiale indebolisce o supporta l'apprendimento? • Come cambia la conoscenza ai tempi dell’AI • La scuola di cui abbiamo bisogno nell’era dell’intelligenza artificiale • Limiti e opportunità dell’IA nelle pubbliche amministrazioni e nell’istruzione • Scuola e AI: prospettive e sfide etiche emergenti • Saper studiare. Appunti di didattica algoretica

Contributi di : Chiara Panciroli; Pier Cesare Rivoltella; Gabriele Benassi; Lucrezia Stellacci; Francesco Profumo; Davide D’Amico; Don Alessandro Picchiarelli; Loredana Perla

Decreto legge 31.05.2024, n. 71, convertito con modificazioni dalla Legge 29.07.2024, n. 106

Avvio anno scolastico 2024/2025

Circolare M.I.M. 25.07.2024, prot. n. 115135

Supplenze personale scolastico

Decreto M.I.M. 17.07.2023, n. 1897

Progressione area dei funzionari e dell'elevata qualificazione

Avviso M.I.M. 25.07.2024, prot. n. 115399

Attribuzione incarichi a tempo determinato

Parere Avvocatura Stato 15 luglio 2024

Parere Avvocatura interessi di rivalsa INPS

Messaggio INPS 23.07.2024, n. 2704

Presentazione domande congedo parentale

Trattazione sintetica degli adempimenti scolastici

settembre - ottobre - novembre

✔   Spunti per il miglioramento - Analisi e miglioramento degli esiti: promuovere la Competenza matematica e Competenza in Scienze, Tecnologie e Ingegneria (parte quarta)

1. La vigilanza degli alunni, le misure organizzative e le responsabilità

2. Le leadership nei sistemi scolastici

Nota redazionale di Gabrielle Benassi

Digitale a scuola

Una tecnologia per affrontare le sfide educative

Legge 28 giugno 2024, n. 90 

Cybersicurezza e reati informatici

Legge 26 giugno 2024, n. 86 - Legge 4 luglio 2024, n. 95

Autonomia differenziata e politiche di coesione

Nota M.I.M. 11 luglio 2024, prot. 3813

Nuove funzionalità piattaforma Unica

Bando di concorso INPS 13 giugno 2024

Borse di studio corso di lingue

Come condurre le organizzazioni complesse

Con particolare riferimento alle organizzazioni scolastiche

Quali capacità devono avere i dirigenti scolastici che ogni giorno si trovano ad affrontare i problemi e le aspettative dei giovani con le loro ansie e con le loro paure?

Saper condurre un’istituzione complessa è la prima competenza che qualsiasi persona, con responsabilità gestionali, amministrative ed educative, deve dimostrare di possedere. Ma essere un manager, con una efficace capacità di leadership, non è così semplice.

La cultura organizzativa pur avendo una storia recente, dispone di repertori che provengono da molti settori: sociologico, psicologico, antropologico, giuridico, economico, statistico ed oltre.

Le definizioni e le classificazioni di leadership sono numerosissime e possono creare un certo disorientamento se si cerca un modello da seguire. Ma esiste, poi, un modello migliore di .....