Novità editoriali

- Procedure concorsuali nelle scuole di ogni ordine e grado

- Accordi per funzionamento CPIA

- Istruzioni operative per fruizione di congedo maternità e paternità

Trattazione sintetica degli adempimenti scolastici

Dicembre - Gennaio - Febbraio

Spunti per il miglioramento: Analisi e miglioramento degli esiti attraverso il miglioramento della competenza chiave "Competenza imprenditoriale" - parte prima

3. Agenda ONU 2030: Educare anche nella scuola allo sviluppo sostenibile

4. I casi particolari ed atipici delle gestioni economiche: aziende agrarie speciali, lavorazioni conto terzi e convitti

Formazione docenti neo-dirigenti

- Iscrizione alunni a.s. 2020/2021

- Indicazioni per l'esame di Stato

- Istruzione per gli adulti

Le novità dell'ultimo contratto, la centralità della scuola, le priorità nazionali e gli ambiti territoriali per un'ipotetica struttura di un piano di formazione di Istituto

Nuovo reclutamento personale scuola - (Decreto legge 29 ottobre 2019, n. 126)

- Riconoscimento del servizio docenti prestato nelle scuole parifiticate

- Domande candidati esame 2020

Voce redazionale:

- La gestione della sicurezza nelle scuole

Certamente l'attività amministrativa e contabile dell'istituzione scolastica ha come obiettivo primario l'erogazione del servizio  istruzione e formazione, ma ciò non toglie che la prima garanzia per l'utente sia la legittimità delle operazioni e degli atti.

Alla base di questa azione di garanzia c'è la sinergia tra dirigente, direttore e i loro collaboratori.
Il Manuale segue tale impostazione, garantendo un percorso guidato attraverso le varie fasi dell'attività amministrativa e contabile (programmazione, realizzazione, verifica, modifica e consuntivazione) con modalità chiare e concrete.
Trova importante giustificazione l’introduzione sullo scenario giuridico, nel quale si muovono attori secondo le regole del diritto amministrativo e contabile. L’ulteriore passaggio è rappresentato dall’ampia disamina dei grandi ambiti della funzione amministrativa e contabile di programmazione, di attuazione e di negoziazione.
Vengono successivamente analizzati e .....

A cura di Domenico Ciccone

Linee guida -Assetto didattico-organizzativo percorsi istruzione professionale

Quadro di riferimento interpretativo e metodologico

- Introduzione generale al Decreto legislativo 61/2017

- Scenario e contesto di riferimento

- Il nuovo assetto organizzativo e didattico

Risultati di apprendimento intermedi nel quinquennio

- Strumenti per la declinazione dei percorsi di IP

- Declinazione dei risultati di apprendimento intermedi

il CCNL 8 luglio 2019 dei Dirigenti Scolastici contiene appena il 30% di tutta la disciplina contrattuale vigente per la categoria: di essa, sono parte integrante altre molte fonti normative esterne, anche di natura extrascolastica. La realizzazione del pubblicazione riporta scrupolosamente e in forma organica tutte quante le fonti che sono citate nel contratto, rispettando la gerarchia e arricchendole di valutazioni giuridiche, nell'intento di costituire un indispensabile manuale scientifico ed operativo, al fine di agevolare lo studio e la comprensione.

Il libro, articolato in quattro capitoli e un'appendice, costituisce uno strumento indispensabile per il futuro insegnante, lo aiuta a padroneggiare tutte le competenze necessarie per diventare un professionista di qualità. Serve anche ai docenti in servizio per la ricchezza dei suggerimenti e per gli esempi di percorsi didattici ivi contenuti.

Il primo capitolo contiene i fondamenti pedagogici, sociali e psicologici con riflessioni sulle principali questioni e con riferimenti alle teorie e alle scuole di pensiero su cui si sono fondate le nostre scelte istituzionali.

Il secondo capitolo affronta i temi basilari per diventare docenti, cioè tutti i presupposti per l'insegnamento apprendimento: curricolo, competenze, ambiente di apprendimento, documentazione, gestione della classe, valutazione, certificazione ed altro.

Il terzo capitolo è dedicato alla “didattica in azione”: ci sono nove percorsi disciplinari, alcuni esempi di prove di verifica e di compiti in .....

Trattazione sintetica degli adempimenti scolastici

Analisi e miglioramento degli esiti attraverso il miglioramento della competenza chiave imparare a imparare – parte terza

1. Competenze chiave europee per l'apprendimento permanente 2018: nuovi scenari

2. La nuova gestione patrimoniale: i principi giuridici e gli strumenti formali

La sempre maggior importanza/necessità dell’integrazione tra le professionalità che nella scuola s’incontrano e sono chiamate a collaborare costituisce il presupposto di partenza per garantire un servizio di educazione e formazione adeguato alle richieste di un mondo in rapida e tormentata evoluzione, dove conoscenze, competenze ed abilità fanno la differenza.

A questo scopo l’ Agenda della scuola : uno strumento agile ed operativo, che raccoglie informazioni utili, da conservare e consultare quando necessario; un supporto vivo e dinamico, sempre migliorabile ed aggiornabile a .....

Presentazione

Roberto Pellegatta

Il quadro del problema

La scuola come impresa sociale: il contributo delle comunità locali  ai risultati formativi

Angelo Paletta

Alziamo il tono del dialogo: ri-pensare il modello di scuola

Giovanni Cominelli, Luisa Ribolzi e Jap Sheerens

La scuola, il territorio, le autonomie e l’autonomia regionale differenziata

Annamaria Poggi

What do we mean by “public education?”

Ashley Rogers Berner

Dirigere una scuola a servizio delle proprie comunità

Massimo Recalcati

Le tessere del mosaico

Soft skills e competenze di cittadinanza, nella prospettiva del capitale  umano e sociale del territorio

Giuseppina Lanzaro

Disallineamento nord sud: la scuola genera ancora ascesa sociale?  Cosa ci raccontano i dati Invalsi

Filomena Zamboli

Gli stakeholder della scuola: risorse essenziali .....

a cura di Domenico Ciccone e Rosa Stornaiuolo

ORIENTARSI EFFICACEMENTE NELLA DIRIGENZA SCOLASTICA

GUIDA OPERATIVA

Contributi di:
Roberto Calienno
Domenico Ciccone
Vittorio Delle Donne
Filomena Nocera
Rosa Seccia
Maria Teresa Stancarone
Rosa Stornaiuolo

Per oltre tre decenni l'autonomia delle scuole è stata una cultura globale che ha ispirato decisioni in molti paesi, da quelli della tradizione europea come l'Olanda, il Regno Unito e il Belgio a quelli a forte centralizzazione come la Francia e l'Italia, dai paesi dell'Est europeo affacciatisi alla democrazia a quelli delle salde democrazie nordiche, dagli Stati Uniti ai paesi leader nelle valutazioni di performance come Singapore e la Corea del Sud. La Nuova Zelanda e la Svezia sono stati laboratori politici per ipotesi neoliberiste e per gli interventi correttivi sopravvenuti. Le Charter Schools negli USA e le Academies in Inghilterra sono esperienze tuttora in corso con alle spalle storie di successi e di criticità.

Di autonomia si è parlato molto anche in Italia. Oggi, però, l'interrogativo centrale è se la maggiore responsabilità assegnata alle scuole migliora la preparazione degli studenti.

Sulla base delle evidenze disponibili l'autore esplora, con realismo .....

CONTRATTO COLLETTIVO NAZIONALE DIRIGENTI SCOLASTICI

TRIENNIO 2016-2018

Durata - Tempi - Decorrenza

Relazioni e diritti sindacali

Sospensioni e interruzioni del rapporto di lavoro

Formazione

Responsabilità disciplinare

Trattamento economico

Norme speciali finali

Il fascicolo verrà spedito il 19.07.2019