Dirigere scuole n. 1 / 2018

L’autonomia incompiuta

Bilanci e suggestioni per il futuro della scuola

Il quadro del problema

Autonomia scolastica: la storia, le ragioni e una sfida da riprendere

Il lungo processo dell’autonomia scolastica tra crisi e sviluppo

L’autonomia tra opportunità e fallimento

Un movimento di scuole per l’autonomia

La scuola nella revisione costituzionale del titolo V: autonomia e nuova orga-nizzazione dello stato

L’autonomia scolastica migliora l’apprendimento? Quale miglioramento per quale scuola?

Le tessere del mosaico

Scuole autonome in Europa: i casi di Finlandia, Inghilterra, Olanda

L’autonomia possibile: Charter school e Academy britanniche, lezioni dal mondo

Gli organi di governo della scuola: una storia e le sue prospettive

Il costo standard: uno strumento per l’autonomia e la libertà delle scuole

Autonomia finanziaria della scuola: vincoli della contabilità di stato e possibi-lità di superarli

Esperienze

Reti e alleanze territoriali strumenti di autonomia: pensare “out of the box”

Autonomia didattica: modalità alternative di pensare al tempo scuola, al qua-dro orario, alla classe e ai laboratori

La scuola paritaria come modello di autonomia nella didattica, nell’organizzazione e nel rapporto col territorio

L’autonomia scolastica italiana “a rischio”. Un confronto internazionale

La scuola nelle richieste di autonomia regionale in Lombardia

Attualità - La scuola della 107. Riflessioni e suggerimenti

Mutamenti all’esame di Stato del I ciclo tra nuovo e antico

L’esame di Stato conclusivo del II ciclo tra luci e ombre