Fondazione Giovanni Agnelli: Rapporto sulla scuola in Italia 2010

Dal Rapporto sulla scuola in Italia 2010, presentato a Roma dalla Fondazione Agnelli, emergono i numerosi divari che caratterizzano la scuola italiana e la penalizzano nei confronti internazionali.

Si tratta di divari socio-culturali (in Italia l’estrazione sociale dello studente conta ancora di più delle sue capacità e ne determina le scelte formative e il successo scolastico) e di carattere territoriale (essere uno studente del Sud significa partire con uno svantaggio di 68 punti nelle competenze misurate da OCSE-PISA rispetto a uno studente del Nord).

Per ridurre questi divari, lo studio ritiene prioritari i seguenti due obiettivi:

• il miglioramento dei livelli di apprendimento degli studenti in tutto il Paese, in particolare, di coloro che oggi si situano sotto la soglia minima delle competenze definita a livello internazionale (in alcune regioni del Sud superano il 30%);

• il contrasto del fenomeno dell’abbandono scolastico (il 20% non raggiunge un diploma di secondaria superiore), che pone l’Italia fuori dalla norma europea.

L’analisi dei temi trattati parte dalla ricostruzione della spesa per la scuola italiana così come è articolata a livello regionale, facendola seguire da una simulazione delle conseguenze del passaggio al federalismo scolastico, cioè a una spesa basata sulla nozione di costo standard insita nella legge sul federalismo fiscale (legge Calderoli).